如何查詢期刊文獻？

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• 如何查詢期刊文獻？
• 學術文章裡的DOI到底能幹嘛？

掌握文獻搜尋精確度

關鍵字與欄位的組合，提升搜尋的準確度，為『檢索金三角』概念！ 
一篇文獻主要可依標題、摘要、關鍵字、全文...等部份的查詢，全文(all fields)^註1字數最多，關鍵字(keywords)^註2字數最少 ，我們利用金字塔來呈現字數由多至少的架構。在文獻查詢的準確度上，卻是keyword 查詢欄位最高，而All fields查詢欄位最低。 

在ScienceDirect平台(圖一)，透過「H1N1 vs. H7N9」與「Semiconductor vs. THz」檢索結果，讓您對『檢索金三角』概念有更深入的了解。

*SDOL全文每日更新，以上數據為2013年5月28日檢索結果。

此概念一旦建立後，可用於其他資料庫查詢外，也能提升對查找的結果敏感度！進而協助您們對文獻探討(literature review)研究，達到事半功倍效果! 

註1：All fields欄位指的是整篇文獻，所以搭配All fields欄位會搜尋到最多資料結果。 
註2：這裡的Keyword指的是作者在摘要下方列的關鍵字，不是使用者所下的關鍵字。

摘自Elsevier

Writing Your Thesis

You should always think about the following points of your research study and mention/include these ideas in your thesis and papers.

 

 

1.  What is the scientific core of your findings? Please also give details explaining how your work advances the field.

2.  How are your findings new with respect to what has been known before? What has motivated you to conduct this work?

3.  Is there a specific problem, which can be solved?

4.  What are some specific potential applications of your work?

5.  What do you see as future directions for your research field? Are there any particular challenges facing future research in this area?

論文寫作教室3

閱讀學術論文的小tips~也是學習英文好方法喔~~

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提問：

在閱讀學術論文時，常會遇到陌生的字詞，

必須多花很多時間一一翻閱字典。是否有什麼方法能讓我更有效率的閱讀論文，不再為這些生難字詞困擾？當然，我也想多多學習新字；我該在讀完整篇論文後再查單字，還是邊閱讀邊查？您能否提供學習生字的小技巧？

—W.J.　國立清華大學人文學院　碩士班研究生

回答：

閱讀學術論文時，最好避免每碰到一個生字就去查字典，打斷閱讀的思考過程。用鉛筆或其他暫時性的標記把陌生字詞標出來，試著用既有知識和上下文句去推測它的意思。藉由這個方式理解字詞，能進一步了解字詞實際使用的方式、對我們會更有所收穫，而不只是留下一張長長的生字清單，也不會過度依賴字典。等閱讀完整篇論文後，再一起查閱字典，以確認之前推測的字義是否正確。

1. 首先，試著念出生字。運用簡單的字母拼讀，試試看幾種不同的發音方式。把字念出來，會加深我們對這個字的印象。
2. 接下來，檢視生字的結構。看看有沒有認識字的某一部份，再由其字首、字尾或字根的意義去推測整個生字的含意。
3. 接著，看看生字的上下文，依照生字在句中的使用方式推測可能的意思。有時候，該生字的意思不見得是字典中所提供的第一個意思的用法，或者在下一句的文意中會對此生字有所解釋。
4. 到這時候，才開始查閱字典。若經過上述步驟仍不懂生字的意思，再翻閱字典或教科書的生難字詞表。查閱時，瀏覽每一個意思的說明，直到找到最適合文意的字義。記得也要確認生字的正確發音。
5. 最後，在書頁邊空白處寫下合適的字義或同義詞，以強化記憶。這些筆記同樣也是用鉛筆或可清除的書寫工具，因為它們沒有永久存在的必要。

如果在閱讀過程中，您所推測的生字字義足以讓您繼續閱讀，使用字典只是在確認檢閱生字的最後一道步驟。每閱讀完一個段落、檢閱閱讀筆記時，記得檢查是否已經理解所有生字。仔細閱讀字典條目內容：單字的詞性變化、結構及使用範例；之後再作筆記。

強化生字學習的方法
當您學到一個新的生字，把它變成常用字庫的一部份。整理一份清單、甚至字卡，來強化與活用重要的生難字詞。以下方法提供了視覺上與聽覺上的輔助，助您持續活用新學到的生字。記得持續使用字卡和以下方法，直到對字的用法不再陌生。您不需要將這些技巧應用在所有的生字上面，選擇一部份，然後進行密集的演練。

1. 依據字典上的標示，以正確方式發音念出生字。必要時可查閱字典前後所附的發音符號對照表。
2. 寫下生字，並標出其結構（字根＋前綴字首或後綴字尾），並於口中（或腦海中）持續念出生字。
3. 在字卡背面寫下簡短的字義，然後抄下使用該生字的例句，持續念出這個句子，日後您會找到更多使用該字的例句。
4. 定期閱讀完成的字卡。最後，試著用該字造句。當您不需字卡就能完成一個句子，就成功了！

更多擴充字彙庫的技巧
擴充及深化字彙庫的最佳方式，是持續閱讀有關您有興趣、或有必要接觸之領域的文章；報章雜誌也可以，只要文章內容能引起您查閱生字的興趣。切勿只購買和閱讀文法書籍。短期而言，文法書籍可能對您有所助益，但因為其內容並不吸引人，這樣的練習方式無法長久維持。若您原本就對英文漫畫或電玩有興趣，也可以從那裡開始。當您在閱讀上累積夠多字彙，在演講或撰寫文章時就足以實際應用這些字詞。事實上，您也不需要刻意地去使用新學到的生字；在適當的使用時機下，就能自然而然地用上它們。當字彙以實在的理解流程建立，它們將永遠屬於您。

轉自 華樂絲語文顧問有限公司 Wallace Editing
http://editing.tw
http://wallaceediting.pixnet.net/blog

跟未來相關的好用連結

• 大專院校就業職能診斷平台 UCAN
• 行政院青年輔導委員會
• 行政院勞委會職業訓練局 全國就業e網 ejob
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"聽"演講（學術性）

今天在99年度大學跨學門科學人才培育銜接計畫 教育講座中，曾靖孋 博士來分享有關＂奈米藥物載體於肺癌治療之應用＂。

其實，聆聽演講是一個很快速的學習方式。
因為所謂的"演講"，通常是挑選一個主題，深入的探討並說明單一主題的研究及經驗。

所以，若是演講主題與自己的研究相關，相信能從聆聽演講的過程中獲取很多的資訊，（例如：實驗的設計、實驗方法、使用儀器、分析方式等.....）。當講題與研究領域相近時，演講聽起來會覺得相對容易，除了可以從中獲得一些自己研究上沒想到的方面或想知道的資訊，同時，也可以與講者進行討論Q&A、腦力激盪。
相反的，若相關性較低時，聽起來或許會相對吃力。但若之後想學習或遇到與曾經聆聽過的演講主題相關時，也會因為曾走過必留下痕跡的定律，所以學習起來會更有效率。


講者的報告通常都是經過濃縮、精華的資訊，像是雞精、精華液一樣。
一個好的報告，聽眾是可以快速的學習到相關領域的背景知識及目前相關領域的研究現況。
因此，常聽相關領域的演講，會擴展研究上的眼界，給與自己不同的思維、想法。

有時就這麼靈光一閃，一個新的IDEA就這樣冒出來了呢～

TIP～

1. 聆聽演講，適度的做一些筆記，有助於學習的效果。
2. 專心的齡聽講者演說，是給予講員基本的尊重。

"大一新鮮人"-----迷惘？？專題研究？？未來研究興趣？？工作？？升學？？

親愛的同學們：
這篇文章希望能讓大一、二的學生們了解一下
＂什麼是專題研究？＂
＂專題研究是在做什麼的？＂
＂我有需要做專題研究嗎？＂
等等相關疑問，希望能讓同學們有進一步的了解與認識。

緣起：因為本實驗室的大頭老師（就是我啦！）想要從大學一年級就開始培養學生進行專題研究的能力，因此最近跟許多同學們一起討論，有關＂到底什麼是大學專題研究＂的課題的相關Q&A，希望能將我的想法提供給你們參考。

同學們最常問的問題是：

1. Q：老師：現在做專題會不會太早？
   A：專題研究課程（為選修科目）的目的是～希望讓學生對實驗室有初淺的了解。
   到底什麼是實驗室？
   實驗室是在做什麼研究？
   什麼是實驗？
   如何做實驗？
   將所學到的專業知識／科目，能與實務上有一些連結。
   因為專題研究的課程大多都是預定在大三下～大四上學期之間，基本上只有一年，扣除上課時間及繁重的課業，其實～真 正能進行實驗的時間真的不多。以老師的經驗，若要準備一些研究成果來撰寫專題論文，時間太短、太緊迫，也無法有效的學習到＂真正的實驗室＂。
   若是要準備研究所的推薦甄試，四年級上學期一開學，就應該要差不多完成專題研究論文，否則會來不及將審查資料準備好繳交送審，這樣進行專題研究對於甄選加分的效果及美意就打折扣了。
   
   
   
2. Q：老師，我只覺得對生醫領域好像有興趣，但是我也不確定我未來是否就要進行這個研究主題，會不會我上研究所後就要一直做這個題目？
   A：NO，別擔心。進入研究所後，你會選定你在研究所的指導老師，跟隨著不同的指導老師，你的研究題目就會有所不同。所以～別擔心。
   但是，（1）若你已經知道你的興趣，或是已經定立了未來的目標及研究領域方向，你若從大學的專題研究就開始累積你的未來的研究能量，會是更好、更有幫助的呦！像是先修班一樣。（2）若是你不一定要繼續升學，想要先到社會大學歷練一下，實驗室的經驗也對於未來進入公司時，能夠使你更快的進入狀況，也比較熟悉喔！
   
   
3. Q：老師，我什麼時間要進實驗室做實驗？
   A：從大一開始的基礎科目，其實每周的課程都排得相當滿，沒有太多時間可以進入實驗室進行實驗。隨著升到大二、大三時，每周上課的時間相對的變少，但是課程的分量卻是加重、變難。所以，若你選擇進行專題研究，必須利用空堂、課後時間及假日（就像是是補習班一樣），利用課餘時間進行研究，所以相對的，會比較辛苦喔！
   ＜重點是＞大學生的本分就是把書讀好，好好的＂學習＂，才稱做大＂學＂生阿。為什麼研究所的學生叫做＂研究生＂，因為要把＂研究＂做好才是研究生的本份囉～你說對嗎？
   所以以不影響大學課業，同時能有餘力在課餘時間想要進階學習、進行初步研究，歡迎加入專題研究的行列吧！
   
   
   （待續）......想到再補^^b，歡迎發問！